경기대 2024선행학습영향평가보고서 공개 ‘최초’.. 인문논술 기출/해설, 면접 예시문항 ‘눈길’

[베리타스알파=신현지 기자] 경기대가 지난해 전국 논술 실시 대학 38개교 가운데 처음으로 2024학년 선행학습영향평가보고서(이하 선행보고서)를 공개했다. 대학은 3월 말까지 전년도 대학별고사 해설 등을 담은 선행보고서를 공개해야 한다. 대부분의 대학이 3월 말 공개하는 것과 달리 경기대는 지난달 29일 공개하면서 지난해 논술을 실시한 38개교 가운데 가장 먼저 발표한 것이다. 보고서에는 인문계 논술과 사범계열 교직 인적성검사 기출문항과 해설이 수록됐다. 특히 선행학습영향평가 대상이 아닌 KGU학생부종합전형 면접 예시문항도 공개하면서 수요자 친화적인 행보라는 평이 나온다.

경기대는 2024수시 논술전형에서 논술60%+교과40%로 선발했다. 수능최저는 적용하지 않았다. 논술은 인문계와 예체능계가 진행했으며 문항은 4개 문항이 공개됐다. KGU학종에서 아이디어 발표자료를 활용하는 디자인비즈 면접 1개 문항도 평가대상에 속했다. 정시에서 진행한 유아교육과 인적성검사 문항도 공개됐다. 적성 인성 각 1문항 출제됐다. 수요자 친화 차원에서 공개한 학종 면접 예시문항의 경우 평가요소인 사회영역과 잠재역량으로 나눠 공개했다. 주로 학년별 자율활동과 과목별 탐구활동을 설명하도록 했다.

2025전형계획 기준, 정원내 2958명을 모집한다. 수시 1971명, 정시 987명이다. 전형별로 살펴보면 수시 교과전형의 경우 교과성적우수자 302명, 학교장추천 323명을, 학종의 경우 KGU학생부종합 722명, SW우수자 15명, 기회균형선발 203명, 사회배려대상자 40명을 모집한다. 논술전형의 경우 논술우수자로 167명을 모집한다. 실기전형의 경우 예체능우수자 167명, 체육특기자 32명을 모집한다. 정시는 수능전형 일반학생으로 나군 115명, 다군 825명을 모집하며 실기전형(일반학생)으로는 가군 9명, 나군 20명, 다군 18명을 모집한다.

올해로 공개 10년 차를 맞은 선행보고서는 논술 등 필답고사, 면접/구술고사, 실기/실험고사, 교직적성/인성검사 등 대학별고사가 고교 교육과정 범위와 수준을 준수했는지 평가하는 대학 자체 보고서다. 대학별고사를 실시하는 모든 대학들은 ‘공교육정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법’에 근거해 매년 3월31일까지 선행보고서를 공개해야 한다. 특히 보고서에는 논술고사의 기출문제와 출제의도/근거, 채점기준, 예시답안 등이 담긴다. 2025대입에서 경기대 논술전형과 사범계열 입시를 준비하는 수험생이라면 반드시 참고해야 할 자료다. 자료는 입학처 홈페이지에서 확인 가능하나, 하단의 구독자 전용 자료실 바로가기를 통해서도 다운로드할 수 있다.

<경기대 2024선행보고서 최초 공개 ‘눈길’>
통상 대학은 3월 말 선행보고서를 공개하지만 경기대가 공개한 날짜는 한 달 전인 2월29일이다. 2025대입을 준비하는 수험생들이 미리 대학별고사 기출문항을 살펴보고 대비할 수 있도록 도운 셈이다. 특히 선행학습 영향평가 대상인 대학별고사뿐 아니라 비대상인 면접 예시도 함께 수록하고 있어 수요자 친화 조치라는 평이 따른다.

경기대가 실시한 2024학년 대학별 고사 중 선행학습 영향평가의 대상이 되는 전형은 △논술우수자 논술시험 △KGU학생부종합(디자인비즈학부) 면접시험 △유아교육과 적/인성 면접이다. KGU학생부종합(일반)과 KGU학생부종합(SW우수자), 재외국민특별은 지원자의 제출 서류(학생부)를 기반으로 진행하는 사실 확인 면접이며 교과지식과 관련된 질문은 묻지 않아 선행학습 영향평가 영역에 해당하지 않기 때문에 별도의 문항 분석은 진행하지 않았다. 다만 경기대는 수요자들에게 편의를 제공하고자 면접 예시 문항을 공개했다. 질문 유형을 ▲사회영역(인성 공동체의식) ▲잠재역량(전공(계열)관련 활동 및 경험, 발전가능성으로 나눠 제시하고 있다. KGU학생부종합(디자인비즈)의 경우 학부 특성상 지원자들의 아이디어스케치와 발표 시간이 포함되어 있으며 해당 내용은 교과 지식과 관련된 부분에는 해당하지 않으나 지원자의 사고력과 표현력을 확인하기 위한 출제를 하고 있어 자체평가의 대상에 포함했다고 설명했다.

<인문/예체능계 논술.. A/B형 각 2문항>
인문계와 예체능계가 실시하는 논술의 경우 A형 2문항, B형 2문항으로 총 4개 문항이 공개됐다. 문항별 예상 소요시간은 60분이다. 문항 A-1 [언어]는 국어 독서 문학 과목에서 출제됐다. 전광용 ‘꺼삐딴 리’에서 발췌한 제시문(가), ‘고등학교 독서’에서 발췌한 (나), 윤동주 ‘별 헤는 밤’에서 발췌한 (다)를 주고 (가)에서 나타나는 ‘이인국’의 삶의 방식을 (나)의 관점에서 비판하고, (다)의 시적 화자가 보이는 삶의 태도를 (가)와 비교해 서술하는 문항이 출제됐다. 개인의 힘을 넘어서는 외부 세계의 위력 앞에서 동요하지 않는 태도, 이른바 ‘부동심’의 자세가 어떠한 의미를 갖는지, 다양한 문학작품을 통해 살펴보려는 데 그 의의가 있다. 특히 식민지 조선의 암담한 현실 속에서 서로 다른 삶의 태도를 보여주는 인물(화자)들의 모습을 살펴보고, 이를 통해 ‘우호적이지 않은 외부의 조건’에도 올바른 신념을 지켜가는 일이 얼마나 큰 가치를 지니는지 성찰해 보는 것이 핵심이다.

문항 A-2 [사회]는 통합사회 고전과윤리 사회문화 생활과윤리에서 출제됐다. (가)는 고교 통합사회에서, (나)는 고전과 윤리, (다)는 사회/문화, (라)는 생활과 윤리에서 발췌된 문단이 제시됐다. (가)를 근거로 (나)의 ‘청렴’해야 하는 이유를 설명하고, (다)의 관점에서 (라)의 특정 개념이 가지는 의의를 서술하는 문항이다. 이 문항은 시장 경제에서 합리적 선택의 요소인 기회비용과 사회적 관계망을 바탕으로 형성된 사회 구조 속에서 개인과 집단의 상호작용 과정에 대해 분석하고 추론하는 문항이다. 구체적으로 기회비용 개념의 세부내용을 이해하고 청렴의 필요성에 대해 적용할 수 있는지 살펴보고자 했다. 나아가 사회실재론을 바탕으로 법규의 필요성을 논하고 분석할 수 있는지 평가했다.

문항 B-1 [언어]는 국어 문학에서 출제됐다. 손택수 ‘차심’에서 발췌한 (가)와 김소운 ‘특급품’에서 발췌한 (나), 윤홍길 ‘아홉 켤레의 구두로 남은 사내’에서 발췌한 (다)가 제시됐다. (가)의 ‘잔금’과 (나)의 ‘흉터’가 공통적으로 가지는 의미를 서술하고, (나)의 한 문단을 참고해 (다)의 ‘권 씨’의 행동을 평가하는 문항이다. 이 문항은 일견 결점 위기 상처 등으로 평가될 수 있는 것이 극복 승화 치유를 해냈을 때 오히려 그 대상의 존재 가치와 효용을 잘 보여줄 수 있다는 것을 이해해야 했다. 이것이 문학 작품 속에서 어떻게 표상되고 작중 인물에 대한 평가 기준으로서 활용될 수 있는지를 확인하게 하려는 의도에서 출제됐다.

문항 B-2 [사회]는 생활과윤리 통합사회 사회문화에서 출제됐다. (가)의 전통을 바라보는 관점을 (나)와 (다)를 활용해 평가하고, 이와 관련해 (라)의 내용이 경계하는 바가 무엇인지 서술하는 문항이다. (가)는 고교 생활과윤리 과목에서 발췌됐으며 (나) (다)는 통합사회, (라)는 사회문화에서 출제됐다. 이 문항은 전통문화가 고정불변의 것이 아니라 새로운 요소의 등장이나 다른 문화와의 접촉을 통해 끊임없이 상호 작용하면서 변화할 수 있음을 이해하고, 이러한 문화 변동에 대해서 생각해 보는 문항이다. 학생들은 제시문의 의미를 파악해, 전통을 바라보는 관점의 차이를 이해하고 문화 변동에 따른 문제점이 무엇인지 명확히 피력할 수 있어야 했다.

<학종 면접 예시문항 공개.. 평가요소별 세부 분류>
경기대는 KGU학생부종합전형에서 면접을 진행한다. 아이디어 발표자료를 활용하는 디자인비즈 외 다른 모집단위의 경우 학생부 확인 면접이므로 선행학습 영향평가 대상이 아니다. 다만 경기대는 수요자의 편의를 위해 평가요소에 따라 질문 유형을 나눠 공개하고 있다.

- 디자인비즈 문항분석 ‘아이디어 발표자료 활용’
디자인비즈는 미술창작 관련 면접이 진행됐으며 예상 소요시간은 60분이었다. ‘환경디자인은 크게는 국가 도시 계획에서부터 작게는 개인주택의 실내디자인에 이르기까지 다양하다. 환경디자인의 하나인 공공디자인은 사회구성원 누구나 누리는 공공성에 보다 중점을 둔 디자인으로 거리벽화, 조형물, 공원 놀이시설, 스트리트 퍼니처 등이 있다’는 짧은 제시문을 주고 ‘우리가 생활하는 사회 공간에서 공공디자인의 사례를 들고 문제점을 도출해 이를 창의적으로 해결할 새로운 방안에 대해 아이디어를 구상하여 글로 표현하고 해당하는 내용을 그림을 표현하시오’라는 질문이 주어졌다. 수험생은 주제의 선정과 의미를 이해하고 창의적인 아이디어를 제시, 논리적으로 설명해야 했다.

- 학종 면접 예시 문항.. 자율활동, 동아리, 과목별 세특 등 질문
경기대는 사회영역(인성 공동체의식)과 잠재역량(전공 관련 활동 및 경험, 발전가능성) 예시 문항을 나눠 공개했다. △사회영역 관련 예시문항을 살펴보면 학년별 자율활동에서는 ‘청소년의 공연장 내 장애인석 개선 인식 관련해 조사한 내용이 있는데 이 주제를 선정하게 된 계기와 조사 내용에 대해 말씀해주세요’ ‘창의과학 교육에서 체험 부스 운영을 한 것으로 나와 있는데 모둠장으로서 어떤 역할을 했으며, 어려웠던 부분은 어떻게 해결했는지 말씀해주세요’ ‘열공 도우미 역할을 맡아서 역할을 수행했다는 기록이 있는데 구성원들에게 도움이 되기 위해 본인이 주도적으로 한 활동이 있다면 사례중심으로 말씀해주세요’ ‘’수업에 지친 친구들’과 관련해 학업 스트레스를 해소하기 위한 활동을 진행하였는데 어떤 활동을 진행하였는지 그 선정 계기와 함께 설명해주세요’ 등의 질문이 주어졌다. 자율활동에서는 ‘매년 학급 회장의 역할로 학급을 주도적으로 이끌었다는 기록이 있는데 자신에게 가장 의미 있었던 활동 하나와 어떤 노력을 했는지 말씀해주세요’도 출제됐다. 도서반 동아리 활동 기록에 대해서는 ‘3년간 꾸준히 참여했다는 기록이 있는데, 동아리 구성원들을 위해 주도적으로 역할 수행한 것이 있다면 무엇인지 말씀해주세요’를 질문했다.

△잠재역량(전공 관련 활동 및 경험, 발전가능성)에 관한 예시 문항을 살펴보면 동아리활동과 자율활동에서 많이 출제됐다. 과목별 활동도 체크했다. 동아리 활동과 관련해서는 ‘매달 캠페인 활동을 실시할 때 어떤 활동을 하면 좋을 지 아이디어를 제시했다고 했는데 가장 기억에 남는 아이디어를 하나 말씀해주세요’ ‘유보통합에 대한 찬반 토론에서 찬성하는 주장을 펼친 것으로 나와 있는데 자신의 토론 근거 중심으로 말씀해주세요’ ‘중력 가속도 측정과 앙페르 법칙 확인 실험을 하면서 변인 통제의 중요성을 느꼈다고 하였는데 실험을 통해 알게 된 내용에 대해 말씀해주세요’ ‘’언론인의 진실 보도 교육프로그램’을 제안했다는 기록이 있는데 어떤 의도로 이런 교육프로그램을 제안했는지 구체적으로 설명해주세요’ 등이 출제됐다.

자율활동에서도 본인이 수행한 프로그램을 설명하도록 유도하는 질문이 많았다. ‘‘OO찾기 프로젝트’ 멘토-멘티 프로그램에 멘토로 참여함’이라는 기록이 있는데 본인이 멘토로서 멘티에게 도움이 되기 위해 어떤 노력과정을 거쳤는지 이야기해주세요’ ‘아동의 연령별 언어 발달에 대해 조사하였는데 조사하게 된 계기는 무엇이며, 연령별로 어떤 차이점이 있는지 말씀해주세요’ ‘학교 내부 공간이 학생들의 창의력에 끼치는 영향에 대해 조사하였는데 어떤 결과가 나타났는지 말씀해주세요’ ‘중합효소 연쇄반응 PCR 개념을 학습 후 카드 뉴스를 제작하고 발표하였는데 전달하고자 한 내용이 무엇이었는가’ ‘‘대중문화’를 주제로 ‘대중 매체를 통한 대중문화의 발달에 대해 조사함’이라는 기록이 있는데 주제 선정이유와 조사 내용에 대해서 구체적으로 설명해주세요’ 등을 질문했다.

그 외 과목별 탐구 활동도 물었다. 3학년 생활과과학에 대해서는 ‘미술 과학 단원과 관련된 인터렉티브 디자인을 주제로 탐구한 내용이 있는데 인터렉티브 디자인의 활용 사례 소개해주세요’가 출제됐다. 기술가정에서는 ‘미래 첨단 기술 주제 탐구 시간에 ‘GMO 식품’을 주제로 GMO 식품의 특징 및 실제 활용 사례를 구체적으로 조사하였는데 활용 사례에 대해 말씀해주세요’ 사회문화에서는 ‘‘우리나라 복지의 사각지대’라는 주제로 자유 발표를 하였는데 원인에 대해 분석하고 해결방안을 제시한 내용에 대해 말씀해주세요’ 등이 출제됐다.

<정시 유아교육과 인적성검사.. 적성 인성 각 1문항>
정시 수능전형(일반학생)에서 유아교육과는 인적성검사를 실시한다. 구술면접이며 적성 1문항, 인성 1문항이 출제된다. 적인성검사에서는 교사로서의 기본적 자질, 사고의 논리성, 교수기초능력, 인성 및 사회적 특성, 전공분야의 수학능력 등을 평가한다.

경기대가 공개한 적성검사 문항을 살펴보면 ‘저출생으로 인한 인구감소 문제가 유아교육에 미치는 영향과 이러한 영향에 따른 유아교사의 역할에 대해서 말해 보시오’가 출제됐다. 수험생은 인구감소 문제에 대해 인식하고 이에 대응하는 유아교사의 역할을 파악해 제시해야 했다. 인성문항은 ‘직업 생활을 하는 사람들이 따라야 하는 가치와 행동 규범을 직업 윤리라 한다. 유아교사가 지켜야 할 직업 윤리에는 어떠한 것들이 있는지 말해보시오’가 출제됐다. 유아교사가 지켜야 하는 직업 윤리에 대해 인식하고 있는지 평가했다. 평가에서는 단어 사용이 적절했는지, 언어 표현이 정확했는지, 논지가 분명하고 일관성이 있는지 평가했다.