[2021정시] 교대 면접 어떻게 나올까.. 11개교 면접 실시
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[2021정시] 교대 면접 어떻게 나올까.. 11개교 면접 실시
  • 권수진 기자
  • 승인 2020.11.27 15:55
  • 호수 346
  • 댓글 0
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’이슈 반영 질문‘.. 노키즈존 다문화

[베리타스알파=권수진 기자] 2021정시에서 면접을 실시하는 교대는 11개교다. 13개 교대(한국교원대, 초등교육과 모집 포함) 중에서 ‘교육대학’인 10개교와 한국교원대가 면접을 실시한다. 초등교육과 모집을 실시하는 일반대학인 이화여대와 제주대는 면접을 실시하지 않는다.

예비 초등교사를 양성하는 교대는 일반대 면접보다 심층적인 면접을 실시하기 때문에 어떤 질문이 나왔는지 미리 살펴볼 필요가 있다. 직업 특성을 반영해 교사로서의 자질과 적성/인성을 고루 평가하기 위한 목적이다.

면접은 대부분 적/인성 판단 형태이기 때문에 선행학습영향평가 대상이 되지 않는 경우가 많다. 하지만 경우에 따라서는 보고서를 통해 간략한 예시를 제공하고 있는 경우가 있으므로 대략적인 질문 형태를 가늠해볼 수 있다.

2021정시에서 면접을 실시하는 교대는 총 11개교다. 교사로서의 자질을 확인하고 적성/인성을 고루 평가하는 방식이다. /사진=베리타스알파DB
2021정시에서 면접을 실시하는 교대는 총 11개교다. 교사로서의 자질을 확인하고 적성/인성을 고루 평가하는 방식이다. /사진=베리타스알파DB

 

<경인교대.. 개인별 10분 내외 발표면접>
경인교대는 면접 비중이 2단계에서 30%다. 개인별 10분 내외로 진행한다. 대학 자체 개발 면접문항을 활용해 예비초등교사로서의 교직인성/적성을 종합적으로 평가한다. 평가항목은 교직적성, 교직인성으로 나뉜다. 교직적성은 문제해결능력, 지식정보 활용능력, 의사표현능력을, 교직인성은 교직수행 잠재능력을 본다. 

2020학년 선행학습영향평가 보고서를 통해 면접 방식을 살펴보면, 정시 면접은 발표면접으로 진행됐다. 개별 발표면접을 통해 교사로서의 품성과 자질/태도를 종합적으로 평가하는 방식이다. 

지난해 출제된 문제1은 파이어족의 삶에 대한 설명을 보여주고 파이어족의 삶에 대해 긍정적인 면과 부정적인 면의 논거를 각각 두 가지씩 제시하도록 했다. 제시문에 의하면 파이어족은 미래보다 현재의 행복을 중시하는 욜로족과는 반대개념이다. 경제적 자립을 토대로 자발적 조기 은퇴를 추진하는 사람들을 일컫는 말이다. “이들은 빠르면 20대, 늦어도 40대 초반에 퇴직해 은행 빚이나 소비생활에 따른 스트레스에서 벗어난 삶을 살고자 하기 때문에 현재의 소비를 극단적으로 줄이고 조기은퇴를 꿈꾼다. 어떤 이들은 수입의 70% 이상을 저축하면서 생활비를 절약하기 위해 먹거리를 스스로 재배하는가 하면, 내 집을 마련하기보다는 전셋집에 살면서 오래된 차를 탄다. 또한 유통기한 직전의 떨이식품을 할인가로 구매해 식료품비용을 줄이고 웬만한 거리는 걸어 다니며 각종 포인트를 모아 현금처럼 쓰기도 한다”고 제시하고 있다.

문제2는 한국의 ‘눈치’ 문화에 대한 제시문을 보여주고, 긍정적인 면과 부정적인 면의 논거를 각각 두 가지씩 제시하도록 했다. 제시문은 한국계 미국인 작가 유니 홍이 한국의 눈치문화를 소개하는 ‘눈치의 힘’이라는 책을 출간한 내용을 설명한다. “작가는 눈치를 “다른 사람으로부터 신뢰를 얻고 인간관계를 형성하기 위해 필요하며 다른 사람의 생각과 느낌을 가늠하는 미묘한(subtle) 기술”이라고 설명한다. 눈치에는 요령, 재치, 상황을 바라보는 안목과 순간적인 판단력 등 여러 의미가 포함된다고 덧붙인다. 그는 “무엇보다 중요한 것은 눈치가 행복과 성공의 열쇠가 된다는 점”이라고 강조하였다“고 제시한다.

<공주교대.. 영상 업로드 방식>
공주교대는 올해 면접을 업로드 방식의 영상면접으로 진행한다. 코로나19로 인해 비대면방식으로 변경한 것이다. 영상시간은 1분이상~1분30초 이하를 준수해야 한다. 면접문제를 사전공개하고 녹화 영상을 제출기간 내에 제출하도록 한다. 답변 내용의 적합성, 면접태도, 정서적 안정성 등을 평가한다.

지난해 실시한 면접 기출을 살펴보면 시사와 관련해서는 노키즈존, 동물 축제, 기본소득제를 소재로 했다. 노키즈존을 소재로 한 문제는 ”아이의 출입을 제한하는 노키즈존을 도입하는 영업장이 늘고 있다. 이에 대해 나이를 기준으로 출입을 제한하는 것이 차별 행위라며 비판하는 주장과, 사업주의 영업 자유에 속한다며 옹호하는 주장이 맞서고 있다. 이에 대한 자신의 입장을 밝히고 그 이유를 설명하시오“로 출제됐다.

동물 축제를 소재로 한 문제는 ”동물권을 주장하는 단체들은 산천어 축제 등 동물을 활용한 축제들이 상업화된 동물 학대 이벤트라고 비판한다. 이에 대해 주최 측에서는 축제가 지역 경제 활성화에 도움이 된다고 옹호한다. 이 두 주장 중 하나를 선택하고 그 근거를 제시하시오“로 출제됐다.

기본소득제의 경우 ”내수활성화, 국민생활보장 등의 이유로 모든 국민에게 일정액을 지급하는 기본소득제를 실시해야 한다는 주장이 있다. 반면 재원 마련의 어려움, 근로의욕 저하 등을 이유로 이를 반대하는 주장도 있다. 이 두 주장 중 하나를 선택하고 그 근거를 제시하시오“다.

교육과 관련한 주제로 출제된 문제도 있다. 문제1은 기초학력진단을 통한 맞춤형 보충학습에 대한 문제다. ”최근 교육 당국은 기초학력진단을 시행하여 학력 미달 학생을 대상으로 ‘맞춤형 보충학습’을 제공하겠다고 밝혔다. 그러나 줄세우기, 낙인효과 등의 부작용이 발생할 것이라는 반론이 만만치 않다. 이에 대한 자신의 의견을 밝히고 그 근거를 제시하시오“이다.

문제2는 독서 토론 수업에 대한 문제다. ”일부 교육청은 비판적 사고력 향상을 위해 사회 현안을 주제로 한 독서 토론 수업을 확대하기로 하였다. 하지만 현행 교육 환경에서는 담당 교사에 따라 주제 선정 및 토론에 편향성이 나타날 수 있다는 우려가 있다. 독서 토론 수업 확대에 대한 입장을 밝히고 근거를 제시하시오“이다.

문제3은 동영상 매체를 통한 학습을 주제로 했다. ”유튜브 등 동영상 매체를 통한 학습이 활자 매체를 통한 학습을 대체해 가고 있다. 이에 대해 동영상 위주의 학습이 텍스트 이해 및 구성 능력을 저하시킨다는 우려가 있다. 동영상 매체를 통한 학습의 장단점을 논하고 단점의 보완책을 제시하시오“이다.

<광주교대.. 갈등사례, 저출산/고령화 등>
광주교대 면접은 사전에 출제한 공통문항(3~4문항)을 통해 진행하며 별도의 사전 제시문이나 교과풀이형 문항은 없다. 평가위원 2~3인이 한 팀을 구성해 수험생 1명을 평가하는 다대일 면접이다. 1인당 7분 내외로 진행한다. 

평가영역은 문제해결능력 인성/교직적성 기초소양/태도로 나뉜다. 문제해결능력에서는 이해력 분석력 창의력 의사소통능력을, 인성/교직적성은 적성 사회성 가치관 도덕성을, 기초소양/태도는 품행 태도 기초소양을 평가한다.

입학 홈페이지를 통해 공개하고 있는 지난해 기출을 살펴보면 문항1은 자신이 경험한 갈등 사례를 한 가지 제시하고 이를 해결하기 위해 어떤 노력을 했는지 말하도록 했다. 문항2는 저출산/고령화로 인한 사회적 변화가 우리 사회에 미칠 영향과 대응 방안을 말하도록 했다. 문항3은 4차 산업혁명으로 인한 과학 기술 발전과 관련, 긍정적인 측면과 부정적인 측면의 변화에 해당하는 사례를 한가지씩 제시하고 부정적인 측면의 변화를 해결하기 위한 방안을 말하도록 했다. 문항4는 창의적 사고나 방법을 적용해 문제를 해결하기 위해 본인이 노력했던 경험이나 사례를 말하도록 했다. 

<대구교대.. 다문화 학생>
대구교대 정시 면접은 초등교사로서 갖추어야 할 의사소통능력, 문제해결능력, 교직소양/인성을 평가하고자 한다. 

지난해 기출을 살펴보면 교실 상황을 제시하고 수험생이 ‘담임선생님’이라면 학생A를 어떻게 지도할 것인지, 자신의 학교생활에서 겪었던 직접/간접 경험(졸업자 등은 졸업 후의 경험도 가능)을 토대로 이야기해보고 그렇게 지도하는 이유를 설명하도록 했다.

제시된 상황은 ”현재 OO초등학교는 도시 근교 공단지역에 위치해 있어 국제결혼가정 자녀와 외국인 근로자 자녀 등 다문화 학생이 많이 재학하고 있다. 이 학교의 6학년3반에도 다문화 학생이 6명이나 된다. 어느 날 도덕 수업시간에 ‘공정한 생활’이라는 소재의 역할놀이를 모둠별로 준비하다가 문제가 발생했다. 여러 모둠들 중에서 유독 학생A가 포함된 모둠에서만 역할놀이 연습이 잘 되지 않았다. 특히 모둠원이 어떤 역할을 맡아야 하는지에 대한 의견이 서로 달랐다. 그렇게 되자, A가 자기 모둠에는 다문화 학생이 2명이나 있어서 역할놀이 연습이 잘 되지 않는다며 담임선생님에게 불만을 늘어놓고 있다“는 상황이다.

<부산교대.. 3인1조 면접>
부산교대 정시 면접은 1개조당 25분 내외로 진행하며 3인을 한 조로 구성해 인재상 지표를 바탕으로 예비교사로서의 자질을 평가한다. 인재상은 창의 지성, 교직 가치관, 상호 협력으로 나뉜다. 창의 지성은 유연하고 융복합적인 사고를 통해 새롭고 적절한 아이디어를 생산할 수 있는지, 교직 가치관은 바른 교사상과 바람직한 교육적 가치관을 통해 인간과 세계를 적절하게 인식하고 있는지, 상호 협력은 효과적이고 협력적인 의사소통을 통해 문제를 적절하게 해결할 수 있는지 등을 평가한다. 

지난해 기출을 살펴보면 A형 문항의 경우 기초학력 신장과 관련해 출제됐다. ”국가수준 학업성취도 평가 결과 최근 학생들의 기초학력 부진 문제가 심각하다는 지적이 있다. 학력 부진의 문제가 생기게 된 원인을 이야기해 보고, 교사와 학교가 학생들의 기초학력을 신장시키기 위한 방안을 말해보라“는 질문이었다.

B형 문제는 교사의 유투버 활동과 관련한 질문이다. ”최근 유튜브나 인터넷 개인방송을 운영하는 교사가 늘어나고 있다. 이러한 현상이 학교와 교육에 미치게 될 영향을 이야기해 보고, 유튜브나 인터넷 개인방송을 교육 활동에 활용하기 위한 바람직한 방안을 말해보라“는 문제다.

C형 문제는 학종 비교과 영역 평가와 관련해 질문했다. ”최근 교육부는 학생부종합전형에서 비교과 영역에 대한 평가를 축소하기로 했다. 이에 대한 자신의 의견을 이야기해 보고, 교대 입시에서 지원자의 인성과 교직 역량을 평가하기 위한 효과적인 방법을 말해보라“는 문제였다.

<서울교대.. 오전/오후 문항 분리>
서울교대 면접은 복수 면접위원이 심층문답을 통해 5C(인성 융합 창의성 코칭 의사소통) 핵심역량을 종합평가하는 방식이다. 

지난해 기출을 살펴보면 오전문항의 경우 교직 교양 관련, 데이터3법과 관련한 제시문이 주어졌다. 법의 주요내용은 개인정보에서 성명 등 일부 정보들을 삭제 혹은 암호화함으로써 특정 개인을 식별할 수 없도록 처리된 가명정보를 도입하는 것이다. 질문은 2개 주어졌다. 질문1은 주어진 자료를 바탕으로 데이터 3법 통과에 대해 산업계가 환영하는 이유와 시민단체가 반대하는 이유가 무엇인지 사례를 들어 설명하도록 했다. 질문2는 향후 데이터 3법 시행령 및 시행규칙을 만들 때 어떤 내용들을 담아야 할지 근거를 들어 설명하도록 했다.

교직 적성 관련해서는 A B 2개 제시문이 주어졌다. A 제시문은 어린시절 부모로부터의 언어학대 정도와 뇌에서 청각을 담당하는 ‘상측두이랑 회백질’ 부피와의 관계를 연구한 자료다. 제시문B는 책 ‘말의 힘’(이규호) 일부로 ”인간은 창조적으로 이룩된 그의 윤리적 실체를 지껄임이나 큰소리, 그리고 빈말이나 굳은 말을 통해서 상실해 버리게 된다. 이와 같은 말의 변질된 형태들 속에서 인간은 그의 실존을 잃어버리게 되고, 자기 자신을 구름과 같은 흐름 속에 놓쳐 버리게 된다. 이렇게 자기 자신을 놓쳐 버리는 과정에서 참다운 삶의 현실도 잃어버리게 된다. 이러한 위험의 가능성은 크다. 말의 변질을 회피하는 길은 전인적인 결단으로서의 말을 찾고, 말을 한다는 것이 창조적인 긴장과 고통을 동반한다는 것을 깨닫는 것이다“는 내용이다.

질문1은 A에서 주어진 그래프 (가)(나)(다)의 결과와 그로부터 추론할 수 있는 내용을 말하도록 했다. 질문2는 A B에 기초해 가정과 학교에서 언어폭력을 예방할 수 있는 효과적인 방안을 근거를 들어 말하도록 했다.

오후에 출제된 교직 교양 문제의 경우 그래프A와 제시문B가 주어졌다. 그래프A는 기후변화에 대한 그래프다. 제시문B는 ”최근 도널드 트럼프 미국 행정부는 파리기후변화협약 탈퇴를 유엔에 공식 통보했다. 전 세계적으로 중지를 모아 도출한 온실가스 감축 합의에 미국이 발을 빼면서 국제 사회의 우려도 커지고 있다. 현재 폴란드와 같이 석탄에 대한 의존도가 높은 나라는 이산화탄소 배출량에 대한 엄격한 규제 도입을 거부하고 있고, 세계 최대의 화석연료 수출국인 러시아도 감축 이행을 꺼려하고 있다“는 내용이다.

질문1은 A가 보여주는 내용와 시사점을 그래프에 표시된 부분 중심으로 설명하도록 했다. 질문2는 B에 나타난 국가들의 입장을 설명하고 이 문제의 해결방안을 제시하도록 했다.

교직 적성 문제의 제시문A는 ‘에밀’(루소)의 일부다. ”감각의 대상으로부터 사고의 대상으로 갑자기 비약하지는 말자. 감각적인 것을 통합함으로써 우리는 지적인 것에 도달하게 된다. 그러니 언제나 감각만이 이성을 인도해 가도록 하고 싶다. 이 세상 외에는 어떤 책도 주어서는 안 되고, 사실 외에는 어떤 것도 가르치면 안 된다. 책을 읽는 아이는 사고하지 않는다. 단지 읽을 뿐이다. 그래서 그는 지식은 생기지 않고 말만 익힌다... 실물! 실물! 이 실물이라는 말은, 내가 아무리 되풀이해서 말해도 결코 충분하지 않다. 우리의 수다스러운 교육에 의해서 우리는 수다쟁이들을 만들어내고 있음에 지나지 않는다“는 내용이다. 제시문B는 ‘발견의 패턴’(한슨)으로 ”위 그림은 뿔 달린 영양처럼 보이기도 하고, 또한 긴 부리를 가진 펠리컨처럼 보이기도 한다. 우리가 사물을 본다는 것은 곧 그것을 해석한다는 것이다. 이 경우 우리는 눈에 들어오는 것을 다른 방식으로 해석하는 것이다. 우리는 ‘똑같은 것’을 보고 그런 다음 그것을 다르게 해석하는 것이 아니라 사물을 볼 때 이미 그러한 해석에 입각해서 보는 것이며, 그리하여 다른 것을 보는 것이다... 우리의 해석은 우리가 가지고 있는 신념이나 생각 또는 이론에 기초한다“는 내용이다.

<전주교대..교양/교직 영역 각1문항>
전주교대 면접은 지원자 1인당 3~4분 내외로 면접을 진행한다. 예비 초등교사로서 갖추어야 할 일반적인 교양과 교직에 대한 태도와 가치관 등을 종합적으로 평가한다. 교양/교직영역 각 1문항에 대해 답변 준비시간이 주어진다.

A형 일반교양 문제로 출제된 문제는 △한정판 운동화를 구입해 비싼 가격에 되파는 스니커테크가 최근 유행하고 있다. 이러한 경제활동을 옹호하는 측과 비판하는 측의 견해를 모두 말하라 △최근 젊은 세대일수록 사람보다는 기계와의 상호작용을 선호하는 경향이 있다. 이러한 사회 현상으로 인해 나타날 수 있는 문제점과 개선 방안을 말하라 △공직선거법 개정안이 국회를 통과함으로써 고등학교 3학년 일부 학생들도 선거에 참여할 수 있게 되었다. 이에 대한 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 말하라 등이다.

A형 교직문항으로 출제된 것은 △교육부는 대학입시에서 정시 수능위주전형을 2023년까지 40% 이상으로 확대하기로 했다. 수능위주전형 확대에 대한 찬반 입장을 밝히고, 그 이유를 말하라 △일제 강점기 이후 남아 있는 바람직하지 않은 학교 문화를 2가지 이상 말하고, 이를 개선할 수 있는 방안을 말하라 △현재 국정으로 발행되는 초등학교 3~6학년 사회, 수학, 과학 교과서가 2022년부터 점차 검정으로 전환된다. 이에 대한 찬반 입장을 밝히고, 그 이유를 말하라 등이다.

B형 일반교양으로 출제된 것은 △최근 음식점이나 편의점 등에서 ‘무인정보단말기(kiosk)’가 널리 운영되고 있다. 이러한 현상의 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 말하라 △개인의 온라인 활동으로부터 수집한 데이터를 활용하여 소비자에게 필요한 광고나 서비스를 제공하는 기업이 늘어나고 있다. 이러한 정보수집 및 활용 방식의 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 말하라 △동영상 스트리밍 서비스를 이용하여 뉴스를 자발적으로 선택하고 소비하는 경향이 점점 늘어나고 있다. 이로 인해 발생할 수 있는 문제점과 개선 방안을 말하라 등이다.

B형 교직문항으로는 △2024학년도 대학입시부터는 정규교육과정 이외의 수상경력, 봉사실적, 동아리활동, 독서활동 등 모든 비교과활동과 자기소개서가 폐지된다. 이러한 대입정책 변화에 대한 찬반 입장을 밝히고, 그 이유를 말하라 △수업시간에 학생들이 자는 이유를 2가지 이상 말하고, 이를 개선할 수 있는 방안을 말하라 △최근 언론보도에 의하면 초등학교에서 학교폭력의 피해 사례가 고등학교의 약 7배에 달한다고 한다. 초등학교에서 학교폭력 발생률이 높은
이유와 개선 방안을 말하라 등이다.

<진주교대.. 개인당 5~8분>
진주교대 면접은 개인당 5~8분동안 진행된다. 출제위원이 제시한 문답식 구술형 1문항과 수험생이 작성한 면접카드 내용을 토대로 예비 초등교사로서 갖추어야 할 교양, 교직관, 표현력, 인성 등을 종합적으로 평가한다. 

지난해 출제된 문제에서 제시문A는 ”뉴질랜드 오클랜드대학교의 교육학 교수인 존 해티는 학생 성취도에 영향을 주는 요소들을 다룬 전 세계의 연구들을 비교하였다. 그가 이런 요소들 140개를 정리해놓은 리스트에 따르면, 그 중 최상위 요소는 ‘학생의 스스로에 대한 기대’이며, 가장 중요한 요소 중에는 ‘학생들에 대한 교사의 기대’도 들어있다.“, 제시문B는 ”‘교육’은 살아 있는 과정으로서 ‘농업’에 가장 적절하게 비유된다. ‘농부’들은 자신들이 식물을 자라게 해주는 것이 아님을 안다. 식물은 스스로 자란다. 농부가 할 일은 식물이 스스로 자랄 최적의 환경을 만들어 주는 것이다. ‘훌륭한 농부’는 그런 환경을 만들어주지만, 서툰 농부는 그러지 못한다. 가르치는 일도 마찬가지다. ‘훌륭한 교사’는 학습 환경을 만들어주지만, 서툰 교사는 그러지 못한다. 또한 훌륭한 교사는 이런 학습 환경이 항상 통제 가능한 것이 아니라는 사실도 알고 있다“이다.

질문은 제시문 A, B를 참고해 앞으로 자신이 추구하고자 하는 교사의 모습에 대해 자신의 경험을 바탕으로 자유롭게 제시하고 그 이유를 말해보라는 것이다. 

<청주교대.. 개별과제발표 개별면접>
청주교대 면접은 지원자 1인당 준비 10분, 답변 10분의 시간이 주어진다. 면접은 개별과제발표와 개별면접으로 나뉜다. 개별과제발표는 특정 주제와 관련된 자료를 받은 후 그 자료를 분석해 자신의 생각을 구두로 발표하는 것이다. 준비시간 10분, 발표 5분이다. 개별면접은 면접위원이 지원자를 상대로 인적성 관련 개방형 질문을 5분간 진행한다.

교양문항 예시를 살펴보면 ”각종 매체에서는 다양한 분야의 순위를 발표하고 있다. 최근에 자신이 접했던 매체의 순위 발표 사례 하나를 들고 그것의 순기능과 역기능을 설명하고, 역기능을 해소하기 위한 방안을 제시하라“는 내용이다.

교직문항의 경우 교사들의 대화 내용이 주어지고 두 교사의 입장을 교육의 관점에서 비교하도록 했다. 본인이 지지하는 교사를 선택해 그 이유도 말하는 문제였다. 한 학생의 언어폭력 문제로 학부모들이 해당 학생의 전학을 요구하고 있는 상황에서 B교사는 학교폭력대책심의위원회에 상정해 위원회에서 내린 결정에 따라 일을 진행하자고 주장하는 반면, A교사는 학교폭력대책심의위원회에 상정하기보다는 학부모들과 적극적으로 대화하고 학생들을 잘 지도하는 것이 좋다고 주장하고 있다. 

<춘천교대.. 올해 영상면접 업로드 방식>
춘천교대 면접은 교직적성과 관련, 건전한 교육적 신념에 근거해 교육현상을 이해하고 있는지, 교육문제에 대한 합리적인 판단을 제시할 수 있는지를 평가한다. 올해는 코로나로 인해 영상면접 업로드 방식으로 진행한다. 30초~1분이하 분량이며 휴대전화를 활용해 면접질문에 대한 답변을 영상 녹화해 업로드하면 된다. 

교직적성(가) 문제의 경우 최근 중고교에서의 평가방식 변화에 대해 제시했다. ”최근 중고등학교의 평가 방식이 변화하고 있다. 예를 들어, 경기도 중학교에서는 2017년부터 1학년 1년간 지필 고사의 폐지를 추진해 오고 있다. 또한 서울시 중학교에서는 2020년부터 5개 교과목(국어, 영어, 수학, 사회, 과학) 중 최소 1과목 이상에서 지필고사의 객관식 선다형 문항을 폐지하고, 중고등학교에서는 정기 고사 중 서술형/논술형 문항 비율을 확대할 방침이다. 교육계 안팎에는 이러한 평가 방식의 변화에 대해 찬성하는 목소리와 우려하는 목소리가 공존하고 있다“는 내용이다.

주어진 문제1은 ‘지필고사의 객관식 선다형 문항 폐지 및 서술형/논술형 평가 확대’의 순기능과 역기능을 각 2가지 이상 제시하라는 내용이었고 문제2는 ‘지필고사의 객관식 선다형 문항 폐지 및 서술형/논술형 평가 확대’의 역기능을 보완하거나 최소화하기 위해 교사가 할 수 있는 일을 제시하라는 것이었다.

교직적성(나) 문제는 인터넷 댓글 실명제와 관련한 내용이다. 제시문은 ”인터넷 실명제는 2007년 정보통신망법에 의해 시행되었다가 2012년 헌법재판소의 위헌결정으로 효력이 상실되었다. 그런데 최근 악성 댓글로 인해 연예인들이 스스로 목숨을 끊은 사건이나 악성 댓글로 여론을 조작하는 사태가 잇따라 발생하면서, ‘댓글’에 대해서 만큼은 실명제를 다시 실시해야 한다는 논의가 이어지고 있다. 국내 주요 포털 사이트에서는 회원 가입 후 로그인을 한 사용자만 댓글을 남길 수 있는 ‘준 인터넷 실명제’를 이미 실시하고 있으며, 일부 포털 사이트에서는 연예 기사에 대한 댓글 서비스를 최근 중단하기도 하였다. 또한 국회에서는 악성 댓글에 대한 감시와 처벌을 강화하는 법안을 발의할 예정이다“로 출제됐다. 

주어진 문제1은 ‘인터넷 댓글 실명제’ 도입의 순기능과 역기능을 각각 2가지 이상 제시하라‘, 문제2는 ’바람직한 인터넷 댓글 문화 정책을 위해 초등학교에서 실행할 수 있는 교육방안을 제시하라‘이다.

교직인성(가)의 경우 ’타인과 협동을 통해 문제를 해결해 본 경험을 말해보고, 그 경험이 자신에게 어떤 영향을 미쳤는지 설명하라‘ 교직인성(나)는 ’어려움에 처한 타인을 도왔던 경험을 말해보고 그 경험이 자신에게 어떤 영향을 미쳤는지 설명하라‘ 였다.

<한국교원대.. 영상 업로드 방식>
한국교원대도 올해 비대면면접을 실시하는 학교다. 개방형질문으로 출제하며 전공적합성, 교직적성, 교직인성, 문제해결능력 등 4개 평가항목을 중심으로 예비 교사로서의 자질과 역량을 종합적으로 평가한다.

전공적합성과 관련한 평가요소로는 전공 선택 동기, 전공 수학 능력 등이 있다. 교직 적성에서는 교직에 대한 태도/가치관, 교사로서의 자질을, 교직 인성은 나눔과 배려, 공감/소통능력, 문제해결능력은 논리적 표현력, 상황대처능력을 살핀다.

지난해 기출을 살펴보면 반장 선출 방식과 관련한 문제, 학교 내 CCTV 설치 문제 등에 대해 제시문이 나왔다. 반장 선출 방식과 관련한 질문으로는 ’김 교사가 학급의 모든 학생들에게 반장 역할을 맡게 하겠다는 생각에 대해, 교육적 관점에서 비판해보자‘ ’면접 대상 학생이 김 교사가 되었다고 생각하고 학생들의 다양한 의견을 감안하여 반장을 어떻게 뽑아 학급을 운영할지에 대해 설명해보자‘가 출제됐다.

CCTV 설치와 관련해서는 ’면접 대상 학생의 입장에서 유치원, 초중고에 CCTV를 설치하는 것에 찬성하는 입장과 반대하는 입장, 절충하는 입장 등에 대한 자신의 생각을 설명해보자‘ ’만약 CCTV를 설치하는 것에 사회적 합의가 도출된다면 유치원이나 학교의 어느 장소에서, 어떤 시간에, 어떤 방식으로 촬영하는 것을 허용할지에 대한 자신의 생각을 설명해보자‘ 등이었다.

 

 
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