포스텍 조준호 입학학생처장, “운영의 유연성, 유일한 사립대학.. 개교부터 산학연 협력”

[베리타스알파 = 김경 기자] 조준호(46) 포스텍 입학학생처장(전자전기공학과 교수)은 포스텍과 11년째 인연을 맺고 있는 ‘젊은 피’다. 규모가 작지만 때문에 운신의 폭이 넓은 포스텍은 인재 임용에도 젊은 피를 수혈하는 데 거침이 없다. 학생지도와 관련한 보직을 맡아오며 “회초리 드는 역할”을 해온 조 처장이 입학학생처 수장이 된 것도 당연했다. 전교생이 기숙사에서 생활하는 포스텍에서 학생들은 선발 이후 생활관리에서도 조 처장의 회초리에 따라 자신을 단단하게 다져가고 있는 셈이다.

- 입시에서 주목하는 학생역량은
“학업역량과 잠재력의 두 가지로 나눌 수 있다. 학업역량 면에서는 ‘포스텍에서 수학할 수 있는 학업 역량 유무’에 초점을 맞추어 평가한다. 다만 학업 성적을 가지고 줄을 세워 학생을 선발하지 않는다. 학업역량이 충분히 갖추어진 학생들의 합격여부를 결정짓는 것은 학생들의 잠재력이다. 학생들의 잠재력에는 다양한 항목들이 포함되는데, 이공계 분야에 대한 관심과 열정, 학업 태도, 리더로서의 역량, 공동체 기여 의지 등을 중심으로 학생의 역량을 평가하게 된다.
포스텍은 단순히 공부를 잘하는 학생을 원하지 않는다. ‘성적’보다 더욱 중요한 것이 ‘성장’이라고 여긴다. 입학 후에도 이공계 분야의 학업을 지속할 수 있는 열정과, 좋은 학업 태도를 가지고 주변 친구들과 협업할 수 있는 인재가 포스텍이 선발하고자 하는 인재다. 특히 향후 이공계는 다양한 분야의 학제간 연구 및 융합학문 연구가 활발하게 이루어질 것이다. 다양한 분야의 전문가와 함께 일할 수 있는 팀워크, 리더십과 같은 인성적 측면 역시 매우 중요한 평가요소로 작용할 것이다.”

- 정시모집을 실시하지 않는 이유는
“입학 후 적응 및 성과 등을 분석해본 결과, 수시모집으로 입학한 학생들의 성과가 정시모집으로 입학한 학생들의 성과보다 상대적으로 좋았다. 수능의 정형화된 문제풀이를 중심으로 학습을 해 온 학생들은 상대적으로 대학 입학 후 근본적인 개념이나 원리를 중심으로 접근해나가는 대학교의 학습 방식에 적응하는 데 애를 먹는 것이 주된 이유라고 판단했다. 포스텍이 2010학년도 입학전형부터 전원 수시모집 체제를 유지하고 있는 이유다. 다만 수능 점수를 통해 학생을 선발하는 것이 수시모집에 비해 열등하다거나, 문제가 많다는 뜻은 아니다. 수능 점수는 훌륭한 기준이 될 수 있는 전형요소이며, 수능 점수를 활용한 학생선발 역시 좋은 학생을 선발할 수 있는 방법이지만, 포스텍의 학업적 특성상 수능을 통한 학생선발보다는 수시모집을 통한 학생선발이 어울린다고 이해해주시면 좋겠다.”

- 포스텍 진학을 희망하는 학생들에 조언한다면
“학생의 주어진 배경을 이해하여 종합적으로 평가하지만 적어도 인성적 측면이 좋지 않은 학생들은 소수의 학생들이 기숙사에서 단체 생활을 하는 포스텍의 특성을 고려할 때, 부정적인 평가를 받게 될 가능성이 높다. 일부 학생들이 전략적으로 중요하지 않다고 판단한 교과목은 ‘포기’하기도 한다. 학업역량 평가에서는 충분히 학업역량이 있다고 평가 받지만, 학업태도에서는 고민할 수밖에 없는 학생이다. 모든 것을 다 잘하라는 이야기는 아니지만 적어도 본인의 수업시간만큼은 최선을 다해주기를 바란다.”